Kompetensi mata pelajaran apresiasi sastera kanak-kanak

Abstract

Kertas kerja ini bertujuan untuk menerangkan kompetensi kognitif, afektif, dan psikomotor yang perlu dikuasai oleh pelajar-pelajar Jabatan Pendidikan Guru Sekolah Rendah, Universiti Negeri Padang, Indonesia, dalam mata pelajaran apresiasi sastera kanak-kanak. Kompetensi kognitif adalah persembahan yang boleh dianggap sebagai hasil daripada aktiviti atau proses memperoleh pengetahuan melalui pengalaman mereka sendiri. Kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan tentang kesusasteraan, seperti jenis-jenis karya sastera (puisi, prosa, dan drama), judul karya sastera, bentuk dan isi karya sastera, kesusasteraan dan kehidupan, dan hubungan dengan karya-karya sastera penulis dan kehidupan sosial. Kompetensi afektif berkaitan dengan sikap dan nilai. Kompetensi afektif berkaitan dengan kompetensi emosi. Kompetensi emosi adalah kompetensi untuk memahami diri sendiri dan orang lain. Kompetensi ini dapat diasah melalui karya sastera. Kompetensi psikomotor adalah aspek kemahiran dari corak kelakuan tingkah laku yang kompleks dan teratur rapi dan sesuai dengan keadaan untuk mencapai hasil tertentu. Kompetensi ini berkaitan dengan kompetensi kerja yang melibatkan pergerakan otot psikomotor. Bagi menghargai aktiviti sastera, kompetensi psikomotor terkandung dalam empat kemahiran bahasa, iaitu mendengar, bertutur, membaca, dan menulis.