Kefahaman mengenai konsep bahan pepejal, cecair dan gas

Abstract

Artikel ini melaporkcan kajian mengenai kefahaman pelajar sekolah menengah menengah konsep pepejal, cecair dan gas. Seramai 170 orang pelajar Tingkatan I, 181 pelajar Tingkatan 2 dan 196 pelajar Tingkatan 4 daripada beberapa sekolah menengah di Teluk lntan, Perak telah dilibatkan dalam kajian. lnstrumen kajian merupakan soalselidik yang menyenaraikan sejumlah 22 bahan harian, pelajar diminta mengicategorikan sebagai pepejal, cecair dan gas dan memberikan alasan ke atas pengkategorian tersebut. Dapatan kajian menunjukkan sebahagian pelajar mempunyai idea tersendiri mengenai konsep pepejal, cecair dan gas. Oleh itu, guru dan pembina kurikulum harus sentiasa peka terhadap idea pelajar yang berbeza dengan definisi sains. Pengajaran harus dirancang dengan mengambil kira pandangan mereka dan bukti mengabaikannya.