Menjana kemahiran berfikir aras tinggi melalui pengutaraan masalah matematik satu kerangka teori

Abstract

Sistem pendidikan di Malaysia sedang mengalami satu proses revolusi dan transformasi melalui pendekatan yang diaplikasikan di dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. Situasi ini secara jelasnya menekankan pendekatan pengajaran yang lebih memberi keutamaan terhadap kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) pelajar. Hal ini secara tidak langsung telah membawa kepada reformasi pedagogi matematik yang telah menjadi kebiasaan diamalkan di dalam kelas yang bersifat konvensional dan satu hala ke arah yang lebih dinamik di mana para pelajar digalakkan berfikir semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung.