Universiti Teknologi Malaysia Institutional Repository

Pendidikan sains, teknologi dan masyarakat

Sulaiman, Seth (2000) Pendidikan sains, teknologi dan masyarakat. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 6 (1). pp. 66-76. ISSN 1394-1801

[img]
Preview
PDF - Published Version
4Mb

Abstract

Evolusi sains iaitu Penginstitusian Sains (Institutionalization of Science) pada awal kurun ke-17, Pemakaran Sains (Professionalization of Science) pada akhir kurun ke-17 hingga kurun ke-19 dan Pemasyarakatan Sains (Socialization of Science) pada kurun ke-20 telah mempengaruhi pembentukan dan matlamat kurikulum pendidikan sains di sekolah menengah dan pusat pengajian tinggi. Pemakaran Sains sebagai contoh telah menjadikan matlamat pembentukan kurikulum sains tahun 1960an dan 1970an sebagai menghasilkan saintis dan ahli tekno1ogi. Perang Dunia Kedua merupakan satu peristiwa sosial yang memaksa sains berinteraksi semula dengan masyarakat (pemasyarakatan). Pendidikan Sains, Teknologi dan Masyarakat adalah satu Model Kurikulum yang sedang hebat diperkatakan bagi memenuhi dua fungsi pendidikan sains iaitu menghasilkan saintis dan juga warganegara yang literat dalam sains. Namun demikian masih banyak isu-isu kurikulum yang perlu diselesaikan. Pendidikan Sains, Teknologi dan Masyarakat menyahut seruan "sains untuk semua" yang bermula pada tahun 1980an sehingga masa kini.

Item Type:Article
Subjects:H Social Sciences > HT Communities. Classes. Races
L Education > L Education (General)
Divisions:Education
ID Code:12270
Deposited By: Ms Zalinda Shuratman
Deposited On:13 Apr 2011 04:34
Last Modified:14 Apr 2011 04:10

Repository Staff Only: item control page