Universiti Teknologi Malaysia Institutional Repository

Sejaumanakah Model Stufflebeam (Kipp) Boleh Membantu Dalam Penilaian Program Pembelajaran?

YAHAYA, AZIZI and RAMLI, JAMALUDDIN and Hashim, Shahrin and Yahaya, NOORDIN (2010) Sejaumanakah Model Stufflebeam (Kipp) Boleh Membantu Dalam Penilaian Program Pembelajaran? Sejaumanakah Model Stufflebeam (Kipp) Boleh Membantu Dalam Penilaian Program Pembelajaran? . pp. 1-15. (Unpublished)

[img]
Preview
PDF
67Kb

Abstract

Penilaian adalah satu proses untuk menentukan masalah, memilih maklumat berkaitan, dan memungut dan menganalisis maklumat untuk melaporkan rumusan yang berguna kepada pembuat keputusan. Model penilaian yang dibincangkan dalam topik ini ialah model KIPP Stufflebeam. Model penilaian KIPP dipilih kerana keberkesanan nya bagi mendapatkan hasil formatif dan sumatif dan bagi mencari keputusan, dan keupayaan penyelesaian masalah. Model penilaian KIPP boleh dibuat penilaian sama ada sebelum, semasa atau selepas projek itu berjalan. Ini amat berbeza dengan pendekatan Stake’s yang mengandaikan bahawa penyelidik boleh membuat kajian semasa peringkat implementasi ataupun semasa program itu sedang berjalan. Model penilaian KIPP juga dibentuk untuk memenuhi kehendak perancang dan pentadbiran program bukan sekadar memenuhi kehendak individu. Akhir sekali KIPP direka bentuk bukan setakat untuk membukti sesuatu keputusan tetapi bertindak sebagai untuk memperbaiki di mana maklumat-maklumat yang diperoleh nanti boleh dijadikan panduan untuk merancang sesuatu program. Katakunci: Model Stufflebeam (Kipp), Penilaian Program Pembelajaran

Item Type:Article
Uncontrolled Keywords:Model Stufflebeam (Kipp), Penilaian Program Pembelajaran
Subjects:L Education > L Education (General)
Divisions:Education
ID Code:10558
Deposited By: Assoc. Prof Dr Azizi Yahaya
Deposited On:13 Oct 2010 10:51
Last Modified:13 Oct 2010 10:51

Repository Staff Only: item control page