Pembinaan Dan Penilaian Modul Pengajaran Kendiri Template, Copy, Array Dan Arcs Mata Pelajaran Lukisan Berbantu Komputer

Abstract

Kajian dijalankan untuk menghasilkan dan menilai kesesuian dua buah MPK yang bertajuk modul pengajaran kendiri pemodelan AutoCAD 2D Tempate, Copy, Move and Array dan Modul pengajaran kendiri Pemodelan AutoCAD 2D Arcs, Rotate and Mirror berdasarkan sukatan pelajaran UTM. Pembinaan MPK dibentuk berdasarkan Model Teras Cabang Shaharom (1994). Kajian ini dibuat melalui tiga peringkat iaitu melalui Penilaian Formatif Satu Dengan Satu (PFSS) oleh satu orang pensyarah, Penilaian Formatif Kelompok Kecil (PFKK) oleh satu orang pensyarah yang berpengalaman mengajar Lukisan Berbantu Komputer di Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, dan Penilaian Formatif Percubaan Luar (PFPL) oleh responden yang mengikuti kursus Ijazah Sarjana Muda Teknologi serta Pendidikan (KH) di Universiti Teknologi Malaysia untuk mengetahui keberkesanan modul sebagai bahan pengajaran dan pembelajaran. Satu set borang soal selidik dari sumber Dr Shaharom (1994) digunakan dalam kajian ini. Dapatan Kajian menunjukkan 80.18% responden mengatakan MPK jelas dan mudah, isi kandungan MPK jelas dan mudah difahami, aktiviti pembelajaran menepati sukatan pelajaran dan pengajaran dan pembelajaran (P&P) dalam MPK menarik berbanding dengan MPK 2 83.35% responden menyatakan setuju.